Publikationen

2010


Grabowski J. Embodiment im Lexikon: Die semantische Charakterisierung von Raumrelationen. in Pohl I, Hrsg., Semantische Unbestimmtheit im Lexikon. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2010. (Sprache - System und Tätigkeit).
Grabowski J, Weinzierl C, Schmitt M. Second and fourth graders' copying ability: From graphical to linguistic processing. Journal of research in reading. 2010 Feb;33(1):39-53. doi: 10.1111/j.1467-9817.2009.01431.x
Kochinka A. Beobachtung. in Mey G, Mruck K, Hrsg., Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. 1. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag fur Sozialwissenschaften. 2010. S. 449-461 doi: 10.1007/978-3-531-92052-8_32
Kölbl C. Die Psychologie der kulturhistorischen Schule als konkrete Pyschologie. in Jüttemann G, Mack W, Hrsg., Konkrete Psychologie - Die Gestaltungsanalyse der Handlungswelt. Lengerich: Pabst Science Publ. 2010. S. 150-161
Kölbl C. Kulturhistorische Schule. in Mey G, Mruck K, Hrsg., Handbuch Qualitative Forschung in der Psychologie. 1 Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2010. S. 182-194 doi: 10.1007/978-3-531-92052-8_12
Kölbl C. Qualitative and quantitative approaches in the research of historical learning: Potentials and limitations. International Journal of Research on History Didactics, History Education, And History Culture. Yearbook of the International Society for History Didactics. 2010;7:139-152.
Kölbl C. Qualitative und quantitative Zugänge in der Erforschung historischen Lernens: Potenziale und Grenzen. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht : GWU : Zeitschrift des Verbandes der Geschichtslehrer Deutschlands. 2010;61(9/10):476-487.
Kölbl C, Straub J. Zur Psychologie des Erinnerns. in Gudehus C, Eichenberg A, Welzer H, Hrsg., Gedächtnis und Erinnerung: Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler. 2010. S. 22-44
Tiedemann J, Billmann-Mahecha E. Wie erfolgreich sind Gymnasiasten ohne Gymnasialempfehlung? Die Kluft zwischen Schullaufbahnempfehlung und Schulformwahl der Eltern. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE) (online). 2010 Dez;13(4):649-660. doi: 10.1007/s11618-010-0146-3

2009


Billmann-Mahecha E, Tiedemann J, Kölbl C. Förderung des Induktiven Denkens im Klassenzimmer: Evaluation des Kognitiven Förderprogramms KOLIBRI. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (ZfPP) (druck). 2009 Dez 15;23(3-4):279-283. doi: 10.1024/1010-0652.23.34.279
Billmann-Mahecha E, Gebhard U. "If we had no flowers...": Children, Nature, and Aesthetics. Journal of Developmental Processes. 2009;4(1):24-42.
Billmann-Mahecha E. Religiöse Orientierungen von Jugendlichen beim Nachdenken über ethische Fragen: Eine Aufsatzanalyse. Psychologie & Gesellschaftskritik. 2009;2009(129/130):101-119.
Grabowski J. Die Quizshow-Frage als Textsorte. in Bachmann-Stein A, Merten S, Roth C, Hrsg., Perspektiven auf Wort, Satz und Text: Semantisierungsprozesse auf unterschiedlichen Ebenen des Sprachsystems ; Festschrift für Inge Pohl. Trier: WVT - Wissenschaftlicher Verlag Trier. 2009. S. 79-92. (Koblenz-Landauer Studien zu Geistes-, Kultur- und Bildungswissenschaften).
Kölbl C, Billmann-Mahecha E, Tiedemann J. Förderung von Lesestrategien im Grundschulalter. in Hellmich F, Wernke S, Hrsg., Lernstrategien im Grundschulalter: Konzepte, Befunde und praktische Implikationen. Stuttgart: Kohlhammer. 2009. S. 117-129
Kölbl C. Mit und ohne Migrationshintergrund: Zum Geschichtsbewusstsein Jugendlicher in der Einwanderungsgesellschaft. in Georgi VB, Ohliger R, Hrsg., Crossover Geschichte: Historisches Bewusstsein Jugendlicher in der Einwanderungsgesellschaft. Hamburg: Ed. Körber-Stiftung. 2009. S. 61-74
Lorenz T, Grabowski J. Handschrift oder Tastatur in der Hauptschule. in Schneider K, Schwab G, Weingardt M, Hrsg., Hauptschulforschung konkret: Themen - Ergebnisse - Perspektiven: [Tagung des Forschungsverbundes Hauptschulen der Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg ... im November 2007 an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg]. 1 Aufl. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren. 2009. S. 147-158

2008


Billmann-Mahecha E, Tiedemann J. Identität und Selbstkonzept. in Jürgens E, Standop J, Hrsg., Taschenbuch Grundschule: Das Grundschulkind. 5., vollst. überarb. und neu konzipierte Aufl. Aufl. Band 2. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren. 2008. S. 65-74
Kochinka A. Psychisches Geschehen im Tagebuch: Kulturpsychologische Fallstudien. 1 Aufl. Weilerswist: Velbrück Wiss., 2008. 240 S.
Kölbl C. Auschwitz ist eine Stadt in Polen: Zur Repräsentation der NS-Zeit im Geschichtsbewusstsein junger Migrantinnen und Migranten. in Barricelli M, Hornig J, Hrsg., Aufklärung, Bildung, «Histotainment»?: Zeitgeschichte in Unterricht und Gesellschaft heute. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2008. S. 161-174
Kölbl C. Die Entwicklung gesellschaftlichen Denkens. in Bolscho D, Hauenschild K, Hrsg., Ökonomische Bildung mit Kindern und Jugendlichen. Frankfurt am Main: Peter Lang. 2008. S. 36-48. (Umweltbildung und Zukunftsfähigkeit).